對理想教師圖像的辯證與澄清,是師資培育養成過程中需要特別關注與加以重視的。從想成為老師到成為了什麼樣的老師 […]
Author: 泰迪克盧
劉育忠老師,為英國東英格蘭大學(University of East Anglia)哲學博士,美國伊利諾大學香檳校區(University of Illinois, Urbana-Champaign )訪問學者。目前任職國立屏東教育大學教育學系專任副教授。並於國立政治大學教育學系開設「後結構主義與教育研究」課程與國立中山大學企管學系開設「質性研究」課程。 近年來投入創業與開創研究領域,關注創業學習與創業創新實作的知識論問題。96年曾帶領學生組成志工團隊,前往越南執行青輔會國際志工計畫,也曾指導學生組成政策研發團隊,以『無縫、有能的未來公民網路--創塑非營利社群共生平台』計畫,於98年青輔會「青年團隊政策研發競賽」獲得全國性優勝;此外,也曾指導學生組成創業團隊,以「非營利聚樂部」計畫,通過98年度大專畢業生創業服務方案審查,獲得創業補助。 主要研究興趣與專長領域為後結構主義教育學、歐陸教育哲學、教育中的文化研究、批判教育學及敘說探究的質性研究方法論等。近年來著有多本專書、專書論文與期刊論文等學術研究成果。並且持續進行國科會研究計畫。曾獲國科會100年度、101年度、102年度特殊優秀人才獎勵,並獲得屏東教育大學100年度教學績優教師獎(創意設計組)。
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